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                  北京市海淀區教師進修學校附屬實驗學校

                  教育論壇

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                  海淀區新品牌學校建設工程現場會在進修實驗學校召開

                  發布日期:2017-06-28 發布人:本站

                    6月28日,海淀區新品牌學校建設工程現場會在海淀進修實驗學校舉行。本次現場會由海淀區教育委員會主辦,海淀區教師進修學校附屬實驗學校承辦。北京教育學院副院長楊志成、海淀區教委主任陸云泉、副主任趙建國、發展與改革辦公室主任焦東琴、基教二科科長唐建東、德育科科長燕海霞、海淀區教師進修學校副校長劉汝明、海淀區教科院教育政策中心主任孔偉出席。海淀區19所新品牌學校的校長、主管領導及教師代表150余人參加。會議由基教二科科長唐建東主持。
                    現場會包括現場展示和專題交流兩個環節。

                    主題展示環節,觀摩海淀進修實驗學校四個模塊共9項活動。

                  模塊一 新品牌建設我建言

                    品牌學校需要有品牌師資團隊、品牌學生、品牌管理、品牌教育環境……新品牌學校的建設是教師、學生、家長、甚至周邊社區共同的大事。“新品牌建設我建言”從學校課程建設和學生成長出發,廣泛征集意見和建議。

                    分會場一:論壇•課程建設
                    課程是學校特色發展切入點,“學生在課程方面的需求是什么?”“如何構建滿足學生需求的課程(課程種類、層次、實施方式等)?”本論壇征集教師和家長代表在學校課程建設方面的意見。

                    分會場二:論壇•學生成長
                    未來社會發展趨勢是怎樣的?未來社會需要什么樣的人才?中學生們需要為明天的發展做哪些準備?進修實驗學校未來三年應該為學生的發展提供哪些指導與支持?……新品牌建設我建言“學生成長”論壇,從學生成長角度探索學校品牌建設。

                    模塊二 課程與個性化發展
                    討論課:課程實施應該更“個性化”。更小的班額、更聚焦的研討主題、更深入的思維碰撞。每個學生的思考在這里都能得到關注。在有限的課堂時間內,有針對性的解決問題,滿足不同水平、不同學習方式的學生在學習和研究上的個性化需求。 

                    分會場三:討論課•數學
                    討論課主題:橢圓的參數方程

                    分會場四:討論課•英語
                    討論課主題:Are societies aging too fast?

                    分會場五:討論課•歷史
                    討論課主題:孔子形象的歷史變遷  

                  模塊三 社團與個性化發展

                    進修實驗學校共有10多個校級精品社團和20余個學生社團。同學們因共同愛好而相聚,在自愿練習和參加活動中建立友誼。社團作為校園中豐富學生課余生活、培養學生廣泛愛好的重要陣地,不僅有優質資源的補給,更有專屬輔導老師提供的科學合理的技術支持。模聯、辯論、記者站、校園電視臺、話劇、阿卡貝拉、DI、烘焙、飛盤、自行車、動漫……

                    分會場六:直抵心靈的話劇(金帆話劇團)
                    展示形式和內容:以話劇《恐怖襲擊》為主要載體,以角色扮演的方式進行活動,通過熱點問題、辯論、即興表演等方式解析人物形象與戲劇沖突。
                    活動目的:深入理解人性的復雜與多變,在法律與道德的兩端進行深層思辨,引導學生建立哲學式的思辨和思維方式;通過戲劇表演的方式,豐富學生藝術體驗,提升學生舞臺表現力。

                    分會場七:騎行天下(自行車隊)
                    自行車社團:純自行車愛好者的集體,不為獎金與名次,只為挑戰極限,恰是進修實驗“超越自我”的少年意氣。為了實現自己的目標,他們以運動知識為基石,科學改進訓練策略。科學與運動的結合,讓知識與健康齊頭并進。
                    展示形式和內容:動感單車訓練及展示

                  模塊四 少科院與學術發展

                     海淀進修實驗學校被評為區少科院進修實驗分院,下設化學、植物、觀鳥三個研究所。少科院的成員們在校園中宣傳科學精神和態度,在實驗室里提升科學方法與能力,通過科學體驗活動、探究式學習,在優質大學的專家指導下奠定堅實的學術基礎。
                    分會場八:夏老師的開放實驗室
                    夏老師的化學實驗室:海淀區少科院化學所和化學社團的實驗探究活動,提升實驗技能,體驗絕對自主的研究樂趣。
                    實驗主題:茶葉中有機物的提取及表征。

                    分會場九:學術榮譽課程(昆蟲學)階段匯報
                    學術討論課:“昆蟲生物特性研究”課程已到中期,學生已經確定了基本的研究方向,已進入具體研究階段,本次進行學術的階段研究成果匯報,中科院專家劉曄現場指導點評。

                    專題交流環節,唐建東科長介紹了新品牌學校建設工程的背景。他說,海淀區將新品牌學校建設工程納入海淀區“十三五”教育規劃的重要內容,立足于依托項目打造特色品牌、質量優質的高水平的學校。今天的現場會,是為了分享學校新品牌建設過程中的實踐和思考,在專家的指導下進一步明確建設方向和目標。隨后,海淀區教師進修學校附屬實驗學校、北京市海淀實驗中學、北京市第十九中學、中國農業大學附屬中學分別匯報了新品牌學校建設的情況。

                    海淀進修學校附屬實驗學校董紅軍校長以“用心創造有質感的教育,給每名學生個性化指導”為主題,從“學生成長:實踐創造,個性指導”“教師成功:學術研修,自我迭代”“學校發展:開放開明,繼承創新”三方面介紹了學校新品牌建設的具體做法。未來,學校將努力實現從批量“加工”到個性化指導的教育生態,讓學校成為現代教育思想的實踐園地。

                    海淀實驗中學田琳校長以“集大成,得智慧”為主題分享了學校新品牌建設的情況。海淀實驗中學將“學海淀智,求實驗真”作為“培養什么人”“怎么培養人”的方向。學校以錢學森“大成教育”思想為指導,依托育人方式多樣化、課程供給系統化、評價形式多元化、教師培養項目化、保障手段制度化,開展了扎實有效的工作,努力打造海實教育品牌。

                    北京市第十九中學高新橋校長以“創新‘培元’課程,推進新品牌學校建設”為主題,交流了學校新品牌學校建設的工作思路、工作舉措、階段成績和工作改進。未來,學校將以“培元”課程體系為著力點,通過課程建設與實施實現學科教學到學科教育,通過積極心理優勢促進學習心理和品質的提升,通過品牌建設促進學校介紹學校不斷發展。

                    中國農業大學附屬中學楊復興書記以“農•人”為學校品牌關鍵詞,學校“以農人的情懷辦教育”,提出“抓住機遇,促內涵發展,辦出特色,建品牌學校”的建設思路。未來,學校將以品德高尚之師,育品學兼優之才,打造一個品質卓越的中國農大附中新品牌。

                    北京教育學院楊志成副院長作點評。他認為,四所學校在新品牌學校建設中有頂層設計、有頂層思考、有系統推進、有實效成果。他在講話中闡釋了“新品牌”的內涵。“新”意味著“提升”和“變革”;“品”意味著質量、內涵,是老百姓的口碑認同,是學校辦學水平的表現;“牌”意味著“影響力”。“新品牌”學校建設工程觸發了教育思想的再啟蒙,教育哲學的再回歸,和教育實踐的再創新。楊院長建議:第一,在已有基礎上把握變革的趨勢,做好整體的設計和完善。第二,要做學術的深化和影響力的展示,借助平臺把學校的品牌打出去、樹起來。

                    海淀區教委陸云泉主任講話。他談了新品牌項目推進的背景,指出新品牌學校建設著眼于研究學校發展怎么跟當前教育形勢對接,將新品牌項目與中國好老師、新優質等項目一起,建設家門口的好學校,引領海淀教育,豐富百姓選擇,滿足百姓需求,體現教育公平。他特地闡釋了“新品牌”的特質:第一,品牌內涵的形成最終由公眾決定。第二,這種品牌是心智的認知。最好的教育,就是最適合的教育。第三,品牌的宣傳要體現品牌的核心價值。抓住品牌建設,提升教育品質。“新”應該有新的教育理念,凸顯“人”,培養健康善良的生命,活潑智慧的大腦,豐富高貴的靈魂。同時,品牌建設中要體現管理的價值,希望看到質量控制,希望今后的展示也能聚焦某些關鍵問題來展開探究。

                   

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